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About Kelly Hodgins

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Le milieu de l’éducation supérieure se prépare-t-il pour l’avenir?

  Les industries, les entreprises et les gouvernements s’outillent pour l’avenir, motivés par les impératifs de durabilité qu’entraînent les changements climatiques, la rareté des ressources, de l’eau et de la nourriture, la polarisation sociale et la hausse des inégalités économiques. Les cégeps et les universités ne font pas exception. L’avenir appartient aux organisations qui auront été proactives et non à celles qui auront défendu le statu quo. Comme d’autres secteurs, le milieu postsecondaire est en période de transition alors qu’il réfléchit à sa raison d’être. Fournit-il les compétences nécessaires aux étudiantes et étudiantes ainsi qu’aux gens sur le marché du travail pour qu’ils puissent occuper des emplois? Sans aucun doute. Fournit-il aussi les compétences nécessaires à son personnel administratif pour [...]

2018-12-06T22:24:33+00:00 novembre 29th, 2018|

Training the Archer : un nouveau rapport de recherche sur l’éducation des agents et agentes de changement

  Comment les cégeps et les universités peuvent-ils aider les jeunes qui fréquentent leur établissement à devenir des agents ou des agentes de changement? Bien qu’il s’agisse d’un domaine encore relativement nouveau, il paraît évident que l’approche requise pour éduquer des agents et agentes de changement diffère considérablement des approches éducatives traditionnelles. Il ne s’agit pas d’acquérir ou de mémoriser des connaissances pour ensuite s’aventurer dans le vaste monde. On parle plutôt d’un apprentissage pratique qui exige de la discipline dans une réalité complexe. C’est ce qui est expliqué dans le nouveau rapport intitulé Training the Archer: Accelerating Student Changemaking Through Testing Assumptions. L’auteure Alexandra Daignault y explique comment les étudiants et les étudiantes du pays examinent et remettent en [...]

2018-12-04T20:09:12+00:00 novembre 29th, 2018|Tags: |

L’autochtonisation de la gouvernance universitaire : le Yukon College trace la voie

  Qu’est-ce que cela veut dire pour un cégep ou une université d’adopter des principes de réconciliation de manière globale? Le Yukon College a voulu tenter de le découvrir au moment où l’établissement est passé d’un cégep à une université en concevant un nouveau modèle de gouvernance qui comprenait l’autochtonisation parmi ses principes fondamentaux. Un des défis pour y arriver était qu’il existe de l’information sur l’autochtonisation dans le secteur postsecondaire, mais seulement relativement à des domaines précis (programmes, curriculum, espace, politiques, etc.). Quant à eux, les renseignements sur l’autochtonisation à l’échelle de l’établissement, ou sur une gouvernance partagée, manquaient cruellement. Voyant à la fois une lacune et une occasion, le Yukon College a décidé d’animer une conversation. En mars [...]

2018-12-04T20:04:53+00:00 novembre 28th, 2018|Tags: , , |

Nous lancerons bientôt un nouveau site pour RECODE

Nous avons le plaisir de vous annoncer que nous travaillons en ce moment sur une toute nouvelle mouture du site web RECODE. Bien que le site contienne actuellement des ressources et des renseignements utiles, il est difficile d’y trouver la bonne information. L’objectif du programme est d’accélérer les changements dans le secteur postsecondaire et d’accroître l’ampleur de ces derniers. Nous voulons donc simplifier le site et mettre en valeur les activités, les ressources et les occasions qui intéresseront le plus nos visiteurs. Nous voyons le nouveau site comme une ressource utile qui présentera clairement les activités inspirantes de nombreux cégeps et universités du pays, alors que ces derniers s’efforcent d’améliorer leur impact social et le bien-être de leur communauté. Nous [...]

2018-11-23T15:42:40+00:00 novembre 22nd, 2018|

Mon année en tant que boursière en innovation sociale à La fondation McConnell : ce que j’ai appris et ce qu’il me reste à apprendre

  À quoi renvoie l’innovation sociale au juste? Et les infrastructures sociales? Et la création d’un mouvement? J’étais pleinement confiante au début de ma bourse de recherche que j’allais trouver les réponses à ces questions. Mon mandat était d’appuyer le programme RECODE et ma description de tâches incluait l’engagement des intervenants et intervenantes, la planification d’événements, la communication et des tâches programmatiques comme la rédaction de rapports et la gestion de projets. Assez facile tout ça, n’est-ce pas? Ayant auparavant acquis de l’expérience dans les domaines de la justice sociale, du communautaire et des services directs, j’avais hâte de découvrir ce nouvel univers de philanthropie et d’innovation sociale. Avec du recul toutefois, je pense que je n’étais pas vraiment prête [...]

2018-10-17T19:10:25+00:00 octobre 17th, 2018|Tags: , , |

Des infrastructures sociales à l’Université de Winnipeg

  Grâce à des investissements dans les domaines de la formation et de l’innovation, les cégeps et universités du Canada servent d’ancrage quant aux moyens de subsistance et au bien-être social des communautés et du pays. En plus de leur mandat d’enseignement et de recherche, ces établissements ont un impact au moment d’embaucher des gens, d’acheter des produits et services, et d’utiliser leurs actifs financiers, physiques et relationnels. Reconnaissant leur capacité latente à créer de meilleurs résultats en tant que joueurs économiques et innovateurs sociaux, les établissements postsecondaires commencent à utiliser leurs actifs pour bâtir des « infrastructures sociales ». La University of Winnipeg Community Renewal Corporation (UWCRC) est un très bel exemple de stratégie dans ce domaine. Elle englobe des investissements [...]

2018-10-24T13:33:03+00:00 octobre 15th, 2018|Tags: |